martes, 15 de enero de 2019

Dinámicas de Grupo del proyecto Cocinando Aprendizajes: materiales formativos diseñados y listos para impartir talleres y facilitar procesos de crecimiento.

¡Bienvenido/a a mi carta de dinámicas! Con estas recetas pedagógicas ya preparadas en PDF, no tienes más que imprimir, recortar y llevarlo a tu aula de aprendizaje o de trabajo con personas, así de fácil.

Llevo más de 25 años en formación y sé por experiencia el tiempo que lleva preparar los materiales, las tarjetas u hojas para los participantes, diseñarlas. Quiero hacerte el trabajo más fácil.

Aquí tienes una lista de vídeos con todas las vistas previas: LISTA REPRODUCCIÓN VISTAS PREVIAS en la que puedes previsualizar las hojas de todas las dinámicas, con sus test, tarjetas, etc.

Aquí tienes un CATÁLOGO completo de todas las Dinámicas de Grupo Cocinando Aprendizaje, con el fin de que puedas tener una idea previa de todas las que hay, sus temáticas, y preseleccionar aquellas más adecuadas a tu acción formativa: VER CATÁLOGO.

Si lo deseas, también puedes adquirir algunas de mis dinámicas en formato libro-manual recortable: colección Dinámicas de Grupo Recortables AMAZON. La ventaja es que incluye todos los materiales en color de alta calidad ya impresos (te ahorras hacer y costear las impresiones en color) y en formato de hojas recortables, multiplicado por 5 (5 juegos completos de la dinámica en cada libro-manual), para trabajar con 5 grupos. Es muy interesante para mis dinámicas de cartas, juegos de mesa y tarjetas de rol. Conócelos en Amazon:

Las Cartas de las Emociones: Dinámica de grupo recortable
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las cartas para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las tarjetas-rol para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las tarjetas-rol para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las cartas para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las cartas para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las cartas para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las tarjetas para recortar y plastificar.

La Oca de la Asertividad. Juego para mejorar la autoestima y la eficacia interpersonal ¡NOVEDAD!
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos del tablero y materiales para recortar y plastificar. A partir de 12-13 años en adelante.

La Oca de las Emociones. Juego para Aprender Inteligencia Emocional ¡NOVEDAD!
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos del tablero y materiales para recortar y plastificar. Adecuado para todos los públicos, grandes y pequeños.

La Oca del Buen Samaritano. Juego para educar en el servicio y la solidaridad ¡NOVEDAD!
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos del tablero y materiales para recortar y plastificar. Adecuado para todos los públicos, grandes y pequeños.

lunes, 14 de enero de 2019

Lienzo para el diseño de proyectos de Educación para el Desarrollo Humano y Aprendizaje Servicio en centros educativos


El lienzo para el diseño de proyectos de Educación para el Desarrollo Humano (EpDH) y Aprendizaje Servicio (APS), para centros educativos es una útil e intuitiva herramienta para los educadores y equipos docentes que quieran poner en marcha un proyecto de EpDH - APS hacia la sociedad, o bien una campaña concreta.

Está basado en el Business Model Canvas, el lienzo del modelo de negocios, muy utilizado en el ámbito del emprendimiento, es una adaptación personal del mismo porque me parece un recurso que, de un vistazo rápido, nos hace dibujar y tener en mente todos los aspectos iniciales y organizativos del proyecto.

¿Cómo se utiliza? Primero tenemos que dibujarlo o imprimirlo en grande, en un papel continuo. Una vez que lo tenemos delante, con pos-it y rotuladores iremos añadiendo ideas en las distintas dimensiones del lienzo. Cuando lo tengamos todo puesto y consensuado, decidimos llevar el proyecto adelante (o no) o bien hacemos las modificaciones oportunas en el mismo.

En las últimas páginas del , tras la explicación de todos los módulos está el lienzo en alta calidad, para poder imprimirse en el tamaño que se desee (A3 – A2 – A1) y también están todos los módulos del mismo en hojas separadas, cada cual con su logotipo, con el fin de trabajar cada módulo por separado y con más detalle. Una opción interesante y muy visual puede ser pegar estas hojas individuales sobre un gran lienzo en blanco de papel continuo, en la misma colocación que están los módulo en el lienzo.

Sobre cada módulo recomiendo no escribir directamente, sino pegar notas adhesivas con el fin de poder cambiar / quitar / poner sin malgastar hojas de papel.

El lienzo está disponible en PDF AQUÍ con vista previa.

martes, 20 de noviembre de 2018

Curso OnLine: Recursos y Herramientas para Educar Actitudes Prosociales

Desde Prosocialia, lanzamos este nuevo curso on-line, que será impartido por César Gª-Rincón de Castro, y que tiene los objetivos siguientes:

Al finalizar este curso on-line la persona participante estará capacitada para:

1. Facilitar actitudes prosociales en varios ámbitos de desarrollo de personas, incluso en terapia de reinserción social, desde los diferentes marcos científicos y pedagógicos del constructo prosocial.

2. Diseñar situaciones de aprendizaje de la Conducta Prosocial en clave competencial, utilizando una metodología de enseñanza-aprendizaje activa y experiencial, así como una amplia y variada caja de herramientas y dinámicas que proporciona el curso.

3. Evaluar el aprendizaje de la prosocialidad utilizando diversas herramientas de evaluación competencial a partir de los indicadores seleccionados en cada situación de aprendizaje.

Se trata de un curso muy actual e innovador, basado en el nuevo libro de César Gª-Rincón, titulado "Cómo educar competencias y actitudes prosociales. Marcos teóricos, indicadores y actividades". Tal y como dice el autor en su introducción: 

"Llevo más de 25 años investigando sobre la conducta prosocial en clave pedagógica, es decir, aplicando sus dimensiones y elementos a la mejora y desarrollo de las personas. Prácticamente todo lo que he aprendido y aplicado estos años, está en este libro que supera ya en mucho a la que fuera mi tesis doctoral “Actitudes y Conducta Prosocial. Una investigación y un modelo para educar en la solidaridad, la tolerancia y la cooperación social”, presentada y aprobada con sobresaliente cum laude en 2001 (UPSA-Madrid). Los proyectos y programas educativos han cambiado mucho desde entonces, y ahora, en plena revolución de los métodos de enseñanza-aprendizaje, lo que se conoce como innovación pedagógica en el marco de los modelos competenciales, tocaba actualizar mi baúl de herramientas prosociales y volver a ponerlas a punto en clave de competencias educativas, añadiendo toda la experiencia acumulada, para seguir construyendo con ellas un mundo más humano, personas más justas y prosociales".

Para garantizar el buen aprendizaje y entrenamiento adecuado como educador/a prosocial, la persona participante hará las siguientes tareas-ejercicios:

1. Lectura comprensiva de cada uno de los temas, consultando al profesor César Gª-Rincón las posibles dudas con respecto a cada tema. Estos temas pueden leerse en el PC personal, Tablet, SmartPhone, etc., ya que el diseño responsive de la plataforma se adapta bien a todos los tipos de pantalla para facilitar la lectura.

2. Responder a las preguntas "meta de comprensión" de cada uno de los temas específicos de contenidos de Prosocialidad y Educación Prosocial, temas 1 a 5 (cinco preguntas de comprensión), mediante envío de su respuesta a través de formulario interno.

3. Diseño de una situación de aprendizaje de la prosocialidad a partir de uno de los indicadores competenciales de sus dimensiones, desde la programación del Ciclo de Kolb en 4 fases, y utilizando una o varias de las cien actividades de prosocialidad del banco de actividades (Tema 8), así como una propuesta de rúbrica de evaluación en dicha actividad. Se envía al profesor a través de formulario interno.

4. Valoración y coaching del diseño de la situación de aprendizaje prosocial: el profesor da su valoración al alumno y le indica los posibles puntos de mejora de su diseño de actividad, mediante mail o video-conferencia (Hangout de Google).

Se trata de un curso muy completo y actual, como puede verse en los contenidos del mismo, que capacita plenamente a los educadores, formadores y animadores en facilitar el aprendizaje y desarrollo de las Actitudes Prosociales para alumnado de todas las edades:

  • Tema 1. Introducción a la conducta prosocial y sus estrategias de enseñanza-aprendizaje.
  • Tema 2. El caso Kitty Genovese, el efecto espectador y el ladrón de problemas: origen del constructo prosocial.
  • Tema 3. El pensamiento prosocial como soporte cognitivo de las conductas y actitudes prosociales.
  • Tema 4. La motivación prosocial como activador y sostenedor del comportamiento prosocial.
  • Tema 5. Las actitudes prosociales como materia estable y educable del comportamiento prosocial.
  • Tema 6. Cómo educar actitudes prosociales a partir de indicadores competenciales: el Ciclo de Kolb del aprendizaje experiencial.
  • Tema 7. La evaluación de la competencia prosocial desde los indicadores programados: rúbricas y tipos de evaluación.
  • Tema 8. Cien actividades competenciales para educar actitudes prosociales.
  • Bibliografía utilizada.

Además de estos temas, el curso cuenta con accesos y enlaces a los vídeos de dinámicas de Prosocialidad y Educación en Valores de César García-Rincón de Castro, así como otros recursos de interés para el alumnado.

¿Dónde se hace el curso, cómo se matricula una persona, cuánto cuesta, qué duración tiene y qué certificado se entrega a su finalización?

El curso se hace en una plataforma interna basada en Blogger, muy intuitiva y fácil de utilizar, además es responsive, es decir se maneja y lee bien en cualquier dispositivo, adaptando la letra y los párrafos de los temas a las diferentes pantallas.



El alumno/a necesita para ingresar al sitio del curso, sencillamente una cuenta de Gmail. Si no la tiene, se la puede crear en poco más de un minuto. Una vez pagado el curso y matriculado, le damos acceso con su cuenta de Gmail personal al sitio del curso, autorizando a que su mail pueda ingresar. Nadie que no tenga su mail de Gmail autorizado, podrá ingresar al curso. El alumno ingresa teniendo iniciada la sesión de Gmail en su PC o dispositivo.

El nivel de contenidos y metodologías del curso es medio-alto, se requiere una formación mínima en docencia, pedagogía, psicología. Como mínimo formación universitaria actual (estar cursando un grado) en carreras afines a la temática, o Grado Superior de Formación Profesional afín o cercana a la temática del curso.

Al finalizar el curso, se entrega al alumno un certificado digital en PDF de aprovechamiento del mismo, por 30 horas de duración, firmado por el profesor y con el sello de Homo Prosocius, asociación socio-cultural sin ánimo de lucro (www.prosocialia.org).

Para matricularse es muy sencillo: enviar mail solicitándolo a info@prosocialia.org y a vuelta de ese mail, enviaremos un recibo PayPal de pago, que de forma segura puede abonarse con casi todos los sistemas de pago. Recibido el pago, y habiendo recibido también el nombre y apellidos del participante, así como la dirección de su cuenta de Gmail para darle acceso, puede comenzar el curso.

El curso lo hace de modo individual cada participante, y puede acceder al mismo en cualquier momento, está abierto de modo permanente. La interacción es únicamente con el profesor, si bien verá que dentro del curso hay otros tantos alumnos/as activos, pero por facilitar a cada cual sus horarios y circunstancias, así como mayor flexibilidad, no hay un plan de inicio y fin, ni trabajamos por promociones de alumnos que vayan todos al mismo ritmo, cada cual tiene el suyo.

Curso para grupos o equipos de trabajo. Si se ponen de acuerdo varios participante de una misma entidad o equipo de trabajo para seguir un ritmo similar, César Gª-Rincón, lo gestiona para tener alguna sesión de coaching por video-conferencia con todos a la vez e incluso plantear alguna actividad evaluativa cooperativa, como podría ser la creación de un Programa o Plan Formativo en Educación Prosocial para la Entidad o Centro Educativo.

Curso personalizado para grupos grandes de Entidades o Centros Educativos: hacemos una réplica exacta del curso en otro espacio web exclusivo para entidades interesadas en formar grupos grandes, o equipos periódicamente, personalizada para la entidad, con su logotipo, etc. Contactar para más información.

Combinación con formación presencial. Este curso puede hacerse de manera combinada con formación presencial para entidades, instituciones, centros educativos o sociales. En ese caso contactar con César García-Rincón en info@cesargarciarincon.com para organizarlo.

El curso tiene un coste de inversión de 50 € por alumno.

jueves, 8 de noviembre de 2018

Curso OnLine: Dinámicas y Juegos para el Aprendizaje de la Inteligencia Emocional

Desde Prosocialia, lanzamos este nuevo curso on-line, que será impartido por César Gª-Rincón de Castro, y que tiene los objetivos siguientes:

Al finalizar este curso on-line la persona participante estará capacitada para:

1. Facilitar dinámicas de Inteligencia Emocional, sabiendo desde qué marco conceptual lo hace y qué dimensión e indicador de la competencia emocional está trabajando y puede evaluar.

2. Diseñar situaciones de aprendizaje de la Inteligencia Emocional realmente eficaces y transformadoras, utilizando una amplia caja de herramientas y recursos, y creando incluso sus propios recursos.

3. Educar la Inteligencia Emocional desde su propia vivencia y realidad emocional, conociéndose bien y utilizando sus emociones para crear resonancias positivas en los participantes.

La metodología de aprendizaje del curso, para todos los participantes en el curso, es la siguiente:

Para garantizar el buen aprendizaje y entrenamiento adecuado como educador emocional, la persona participante hará las siguientes tareas-ejercicios:

1. Lectura comprensiva de cada uno de los temas, consultando al profesor César Gª-Rincón las posibles dudas con respecto a cada tema. Estos temas pueden leerse en el PC personal, Tablet, SmartPhone, etc., ya que el diseño responsive de la plataforma se adapta bien a todos los tipos de pantalla para facilitar la lectura.

2. Responder a las preguntas "meta de comprensión" de cada uno de los temas específicos de contenidos de Inteligencia Emocional, temas 1 a 6 (seis preguntas de comprensión), mediante envío de su respuesta a través de formulario interno.

3. Diseño de una situación de aprendizaje de Inteligencia Emocional a partir de uno de los indicadores competenciales de sus 4 dimensiones, desde la programación del Ciclo de Kolb en 4 fases, y utilizando una de las actividades de Inteligencia Emocional del banco de actividades (Temas 8 y 9), así como una propuesta de rúbrica de evaluación en dicha actividad. Se envía al profesor a través de una herramienta-formulario.

4. Valoración y coaching del diseño de la situación de aprendizaje emocional: el profesor da su valoración al alumno y le indica los posibles puntos de mejora de su diseño de actividad, mediante sesión concertada de video-conferencia (Hangout de Google).



Se trata de un curso muy completo y actual, como puede verse en los contenidos del mismo, que capacita plenamente a los educadores, formadores y animadores en facilitar el aprendizaje y desarrollo de la Inteligencia Emocional para alumnado de todas las edades:

  • Tema 1. ¿Qué es la Inteligencia Emocional?
  • Tema 2. Las emociones: ¿Qué son, cuáles son, cómo se producen, para qué sirven?
  • Tema 3. El educador y su auto-conciencia emocional.
  • Tema 4. El educador y su autogestión emocional.
  • Tema 5. El educador y la empatía.
  • Tema 6. El educador y la comunicación emocional.
  • Tema 7. Diseño de situaciones de aprendizaje de Inteligencia Emocional a partir de un indicador o desempeño competencial.
  • Tema 8. Actividades y juegos de Inteligencia Emocional para Niñas y Niños.
  • Tema 9. Actividades y juegos de Inteligencia Emocional para Jóvenes y Adultos.
  • Tema 10. Cómo evaluar el aprendizaje y desarrollo de la Inteligencia Emocional.

Además de estos temas, el curso cuenta con accesos y enlaces a los vídeos de dinámicas de Inteligencia Emocional de César García-Rincón de Castro, así como otros recursos de interés para el alumnado.

¿Dónde se hace el curso, cómo se matricula una persona, cuánto cuesta, qué duración tiene y qué certificado se entrega a su finalización?

El curso se hace en una plataforma interna basada en Blogger, muy intuitiva y fácil de utilizar, además es responsive, es decir se maneja y lee bien en cualquier dispositivo, adaptando la letra y los párrafos de los temas a las diferentes pantallas.


El alumno/a necesita para ingresar al sitio del curso, sencillamente una cuenta de Gmail. Si no la tiene, se la puede crear en poco más de un minuto. Una vez pagado el curso y matriculado, le damos acceso con su cuenta de Gmail personal al sitio del curso, autorizando a que su mail pueda ingresar. Nadie que no tenga su mail de Gmail autorizado, podrá ingresar al curso. El alumno ingresa teniendo iniciada la sesión de Gmail en su PC o dispositivo.

El nivel de contenidos y metodologías del curso es medio-alto, se requiere una formación mínima en docencia, pedagogía, psicología. Como mínimo formación universitaria actual (estar cursando un grado) en carreras afines a la temática, o Grado Superior de Formación Profesional afín o cercana a la temática del curso.

Al finalizar el curso, se entrega al alumno un certificado digital en PDF de aprovechamiento del mismo, por 20 horas de duración, firmado por el profesor y con el sello de Homo Prosocius, asociación socio-cultural sin ánimo de lucro (www.prosocialia.org).

Para matricularse es muy sencillo: enviar mail solicitándolo a info@prosocialia.org y a vuelta de ese mail, enviaremos un recibo PayPal de pago, que de forma segura puede abonarse con casi todos los sistemas de pago. Recibido el pago, y habiendo recibido también el nombre y apellidos del participante, así como la dirección de su cuenta de Gmail para darle acceso, puede comenzar el curso.

El curso lo hace de modo individual cada participante, y puede acceder al mismo en cualquier momento, está abierto de modo permanente. La interacción es únicamente con el profesor, si bien verá que dentro del curso hay otros tantos alumnos/as activos, pero por facilitar a cada cual sus horarios y circunstancias, así como mayor flexibilidad, no hay un plan de inicio y fin, ni trabajamos por promociones de alumnos que vayan todos al mismo ritmo, cada cual tiene el suyo.

Curso para grupos o equipos de trabajo. Si se ponen de acuerdo varios participante de una misma entidad o equipo de trabajo para seguir un ritmo similar, César Gª-Rincón, lo gestiona para tener alguna sesión de coaching por video-conferencia con todos a la vez e incluso plantear alguna actividad evaluativa cooperativa, como podría ser la creación de un Programa o Plan Formativo en Inteligencia Emocional para la Entidad o Centro Educativo.

Curso personalizado para grupos grandes de Entidades o Centros Educativos: hacemos una réplica exacta del curso en otro espacio web exclusivo para entidades interesadas en formar grupos grandes, o equipos periódicamente, personalizada para la entidad, con su logotipo, etc. Contactar para más información.

Combinación con formación presencial. Este curso puede hacerse de manera combinada con formación presencial para entidades, instituciones, centros educativos o sociales. En ese caso contactar con César García-Rincón en info@cesargarciarincon.com para organizarlo.

El curso tiene un coste de inversión de 42 € por alumno.

martes, 6 de noviembre de 2018

La Oca de la Asertividad: juego para mejorar la autoestima y la eficacia interpersonal

Este juego, disponible ya en Amazon, tiene como finalidad ayudar a los participantes a ser más autónomos, libres y eficaces socialmente mediante el conocimiento y práctica de la asertividad. Asertividad es sinónimo de eficacia interpersonal porque nos ayuda a lograr mejor nuestros objetivos y necesidades en las diferentes situaciones interpersonal. Pero también la asertividad es sinónimo de autoestima, porque a medida que logramos lo que deseamos en cada situación, de forma educada y honesta, va creciendo y fortaleciéndose nuestra confianza intrapersonal y nuestro auto-concepto. Las personas con una autoestima débil, suelen ser pasivas y dejan que otros pisen sus derechos y necesidades, renunciando a menudo a sus propios deseos y satisfacciones.

Los jugadores/as van a tener la oportunidad de conocer a lo largo del juego 7 herramientas asertivas claves que van a aplicar a un listado de 20 situaciones difíciles según vayan cayendo en las casillas, y además en otras casillas llamadas "Entrena TU asertividad" van a tener la ocasión de ser asertivos entre ellos, hablando de fortalezas y debilidades propias y ajenas, de forma educada y honesta, siendo sinceros y valientes para hacerlo.

El libro-juego incluye un completo dossier inicial sobre el concepto de asertividad, sus diferentes técnicas y aplicaciones en diferentes contextos comunicativos e interpersonales. Y como todas las dinámicas de la serie "Dinámicas de Grupo Recortables", contiene 5 juegos completos de todos los materiales (tablero que se monta en 4 trozos, tarjetas de las diferentes casillas y funciones) para poder hacer la actividad con 5 grupos distintos en una sola sesión, y sacarle así el mayor partido posible.

El juego está pensado para  4-5 personas o jugadores, o bien para 4-5 parejas, una por ficha. Sus principales elementos didácticos son los siguientes:

Casillas “Asertividad”. Cuando se cae en esta casilla el jugador dice “de asertividad a asertividad y avanzo porque tengo libertad”, y se traslada a la siguiente casilla “Asertividad”.

Casillas de las “Situaciones Difíciles”. Representan los diferentes situaciones complicadas que nos plantea la vida, que pueden amenazar o vulnerar nuestros derechos y nuestra dignidad, o la de los otras personas, y en las que es especialmente útil la asertividad en sus múltiples formas o herramientas.

He tratado de expresar aquí situaciones muy cotidianas en una lista que puede irse chequeando desde la primera situación hasta la última, a medida que los jugadores/as vayan cayendo en las diferentes casillas de situaciones difíciles. Pero ello no está cerrado a que los jugadores, previamente al juego, por ejemplo, elaboren una lista de situaciones difíciles en su entorno de trabajo/actividad, y utilicen esa misma lista de forma complementaria o alternativa a la que yo propongo. De este modo la actividad quedaría mucho más contextualizada y ganaría en validez y eficacia al vincular a la asertividad a situaciones más cercanas y habituales a los jugadores.

Cuando se cae en una casilla de estas, se lee la situación correspondiente y se consulta la ficha de herramientas de asertividad. Debemos contar al resto de jugadores qué herramienta o herramientas nos parece que sería la más adecuada/s en ese caso, y expresar verbalmente lo que diríamos en esa situación. No conviene ceñirse a una sola herramienta por situación: piensa que si utilizamos dos o tres herramientas combinadas inteligentemente, eso hará nuestra asertividad mucho más eficaz en una situación determinada.


Casillas “Entrena TU Asertividad”. Cada número del dado corresponde a un ejercicio de asertividad real que los participantes tienen que poner en práctica en el mismo momento del juego, con el resto de jugadores y en primera persona. Vamos a interactuar con diferentes técnicas tanto referidas a uno mismo como a los demás.

Final del juego. El juego termina cuando un jugador/a logra llegar a la última casilla de la ASERTIVIDAD , o bien cuando llega el último jugador, dando opción a que todos lleguen, y de este modo dar más posibilidades de que salgan más situaciones difíciles que abordar con la asertividad. Si nadie llega y se acaba el tiempo de la clase o jornada no hay por qué preocuparse, lo importante es participar y haber aprendido juntos/as, así como reflexionar tras el juego. Cuando se llega a esta última casilla de “Asertividad”, el jugador dirá “He llegado a la asertividad y he crecido en libertad”.

Disponible en Amazon tapa blanda, colección de Dinámicas de Grupo Recortables, nº 10.