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Mostrando entradas de 2015

Dinámicas y Ejercicios de Psicología Humanista

Parece un contrasentido hablar de psicología humanista, dado que la ciencia que estudia el comportamiento humano, la psicología, debería hacerlo para ayudar al ser humano a mejorar y superarse, a vivir con más bienestar, a ser mejor persona, a construir un mundo más justo. Sin embargo la experiencia nos dice que no siempre es así: hay algunas psicologías que parecen haber olvidado su verdadero sentido y su legítima orientación prosocial y humana. Por ello, he querido llamar a este libro-manual “Dinámicas y Ejercicios de Psicología Humanista”, desde un doble sentido. Por un lado se trata de 30 dinámicas y ejercicios que he ido creando a lo largo de los últimos 10 años, y que tanto yo como muchos educadores, psicólogos y terapeutas, hemos utilizado en diversos talleres y sesiones con un éxito más que razonable. Me baso, sobre todo, en una buena cantidad de mails y agradecimientos que me han llegado de quienes las han utilizado. Dichas dinámicas y ejercicios forman parte de mi sit

El Voluntariado como escuela de Valores Humanos: 10 huellas de aprendizaje

El pasado 24 de noviembre de 2015, César García-Rincón de Castro , estuvo en la Universidad de las Islas Baleares, impartiendo la conferencia "El Voluntariado como Escuela de Valores Humanos: 10 huellas de aprendizaje", dentro de las jornadas que organiza la Oficina de Cooperación al Desarrollo y Voluntariado de dicha Universidad, y que este año llevaban por título general "El Voluntariado como Escuela de Ciudadanía". César García-Rincón, a partir de sus indagaciones cualitativas, basadas en entrevistas con voluntarios/as, observaciones sobre el terreno, lecturas de experiencias de voluntarios/as, y desde algunos marcos de referencia importantes para evidenciar estos aprendizajes, destacó las 10 huellas como un resultado de esas indagaciones, y al tiempo como una propuesta de acentos educativos en los procesos de voluntariado, incluso de indicadores de evaluación de dichos aprendizajes, para fomentarlos más, profundizar más en ellos y visibilizarlos más a la socie

Los Emoticantos estuvieron en Valladolid con más de 100 educadoras infantiles

El día 1 de septiembre de 2015 hemos trabajado nuestro proyecto " Emoticantos. canciones infantiles para educar la Inteligencia Emocional " con 150 educadores/as infantiles de Valladolid. Organizó la jornada el EOP de Atención Temprana de Valladolid, y han colaborado la Dirección Provincial de Educación, la Diputación de Valladolid y el Ayuntamiento de Laguna de Duero. Tuvo lugar en el Centro Cívico Zona Sur (junto al Corte Inglés del Paseo de Zorrila). Este mismo programa se ofrece para formación de educadores/as de infantil y primaria, así como para estudiantes de pedagogía, magisterio, trabajo social, y ciencias afines al trabajo y educación de la infancia. También para técnicos de educación y animadores socio-culturales. Aquí puede consultarse el  programa de la Jornada

Simbolizandia para mentes sin límites: un juego basado en 50 tarjetas simbólicas para múltiples aprendizajes

Siempre me ha gustado el lenguaje simbólico, los que me conocen saben que lo utilizo a menudo en mis acciones formativas, porque estoy convencido de que el símbolo dice más que las palabras, de su enorme potencial para generar nuevas ideas, para establecer nuevas conexiones en la mente, para enriquecer y nutrir nuestro pensamiento. A partir de los 50 símbolos-tarjetas que propongo en esta dinámica, podemos crear historias, podemos reflexionar, podemos evocar recuerdos y emociones, podemos hablar de valores que nos mueven, podemos reflexionar sobre los roles dentro de un equipo, podemos visualizar objetivos de mejora, en definitiva, que estos 50 símbolos gráficos que he seleccionado con esmero, constituyen una poderosa herramienta de cambio, de aprendizaje y de crecimiento personal. El juego-dinámica puede adquirirse a través del Catálogo Cocinando Aprendizajes AQUÍ .

Cinco llaves para educar en el Siglo XXI: un libro reúne a un equipo de expertos en educación

Jerónimo García Ugarte y César García-Rincón (Coordinadores), María Batet, Maruja Esperante, Iñaky Lascaray, Carmen Pellicer y Teresa Puchades, proponen cinco llaves para abrir las puertas de la enseñanza-aprendizaje en la era de los nuevos paradigmas pedagógicos y socio-culturales. Editorial Desclée, en su colección “Aprender a Ser – Educar en Valores” ha publicado recientemente este libro a final de marzo de 2015. -------------------------------------- Aprendizaje, corazón, talento, diálogo y solidaridad, son las cinco llaves y las cinco claves de la educación hoy. Si nos ponemos en la mente y en el corazón de un niño o una niña en una escuela como la que soñamos los educadores y educadoras que hemos realizado este libro, seguro que diría algo parecido a esto: Mi colegio abre muchas puertas. Por eso nos enseñan a usar muchas llaves. Con la llave del talento abrimos la puerta de nuestra imaginación y nuestras capacidades, y hacemos muchas cosas originales y novedosas. Empez

Avances en la comprensión y conceptualización de las "acciones comprometidas"

La Dra. Lance M. McCracken, del Dpto. de Psicología del Instituto de Psiquiatría del Kings College de Londres , sección de Psicología de la Salud, nos ofrece unas reflexiones interesantes acerca del compromiso, algo que todos los educadores/as de lo social perseguimos como un objetivo clave. Una de las primeras reflexiones radica en la naturaleza del comportamiento comprometido, que no debe situarse exclusivamente como un rasgo o cualidad de la persona (mediante el despliegue racional de sus puntos fuertes), sino también como una " cualidad de la acción ", que se determina en un contexto tanto en su cualidad de comprometida como en su efectividad para lograr los objetivos próximos. Aquí me hago una pregunta interesante: ¿Son / deben ser los aprendizajes competenciales (desempeños) cualidades de los estudiantes o cualidades de la acción? Creo que ambas cosas, el compromiso se interioriza mejor cuando el contexto lo facilita y lo muestra mediante educadores comprometidos

Emoticantos: taller de educación emocional para peques y mayores

EmotiCantos es el nombre de nuestro taller pedagógico, tanto en centros educativos como culturales y sociales. Es un concierto-taller eminentemente participativo, donde grandes y pequeños cantarán las canciones acompañados por César García-Rincón, creador del proyecto Emoticantos, quien va llevando el hilo conductor didáctico y acompaña con su guitarra y su voz . Hacemos gestos, retahílas, y ejercicios con los participantes, tanto de inteligencia emocional como musical y prosocial. De forma complementaria, César Gª-Rincón imparte el taller formativo "Emoticantos", de 3 o 4 horas de duración, en el que capacita a los educadores/as participantes para sacar el máximo rendimiento al proyecto, desde las bases de la Inteligencia Emocional que contiene el proyecto. Incluye el manual didáctico "Emoticantos" así como las fichas de trabajo de los vídeos y material de audio (MP3 de las canciones con voz y en playback). El programa del concierto-taller es el siguiente