Suelas y Ruedas: proyecto educativo-musical de Seguridad Vial Básica en la Infancia

Suelas y Ruedas es un proyecto educativo para desarrollar la seguridad vial básica en los niños y niñas. Lo diseñé hace ya 7 años, y entonces mis hijos estaban en la edad de la Educación Vial Infantil, y esa fue mi motivación inicial para hacerlo, que luego hice extensible a más niños y niñas a través de sus educadores/as. 

Consta de cinco canciones con los cinco elementos básicos de Seguridad Vial Infantil: las Señales de Circulación o Tránsito, el Paso de Cebra, el Casco Protector, el Cinturón de Seguridad y el Semáforo Regulador tanto de los vehículos como de los peatones. Desde estos cinco elementos, entiendo por seguridad vial básica 5 dimensiones en las que los peques están implicados diariamente en su interacción con los espacios urbanos:

1. El uso obligatorio del cinturón de seguridad.

2. El uso adecuado y conocimiento de los semáforos.

3. El uso responsable de los pasos de peatones.

4. El uso del casco de protección en bicis, patines, patinetes.

5. El conocimiento e identificación de las principales señales de circulación: triangulares (precaución), redondas (prohibición) y cuadradas (información).

Las 5 canciones que conforman este proyecto se pueden trabajar también desde la educación musical y corporal-cinestésica con gestos y divertidos juegos.

El modelo de aprendizaje de Suelas y Ruedas está basado también en PNL, debemos buscar anclajes emocionales-cognitivos y trabajar cada uno de los elementos de seguridad desde las tres dimensiones básicas en PNL: auditiva (escucha musical y de los sonidos de la ciudad), visual (capacidad de observación y atención) y kinestésica (habilidades y comportamientos adecuados para la seguridad vial).



El proyecto incluye también 5 populares vídeos didácticos en YouTube con muchas visualizaciones ya, los 5 MP3 del disco grabado por la cantante Gabriela Franco (Guayaquil-Ecuador) y el dossier con ideas didácticas y las letras y partituras con acordes de todas las canciones. Un proyecto muy necesario y completo para enfocar la Educación Vial desde la Educación Musical, con canciones estupendas para llegar también a las familias, ya que ¡un recordatorio de estas normas de seguridad vial nunca viene mal a los mayores!

Cuaderno de Ejercicios de Inteligencia Emocional para Niñas y Niños

Ahora los padres y madres de familia, así como los educadores, tanto del ámbito formal como el no formal, pueden sacar más partido educativo a los populares Vídeos de Emoticantos con el nuevo cuaderno de 20 fichas didácticas "Emoticantos". Se trata del primer cuaderno pedagógico para niñas y niños, realizado desde sólidos planteamientos científicos para la educación emocional en los más pequeños. Para los más interesados en descubrir las bases psico-pedagógicas de este programa, pueden adquirir en Amazon el libro-manual docente titulado "Emoticantos. Canciones infantiles para educar la Inteligencia Emocional".

Se trata de un programa educativo, en el que su autor pedagógico y compositor de todas sus canciones, César García-Rincón de Castro, lleva trabajando incansablemente desde hace 10 años. Además, ha podido comprobar los resultados del mismo en su propia familia, ya que sus dos hijos, Marina y Jaime, han sido los protagonistas de las voces infantiles de todos los vídeos, así como de los vídeos más recientes con sugerencias de movimiento y expresión, llamados "Marina y los Emoticantos".

Son muchos los testimonios y referencias que César Gª-Rincón ha recogido de este programa educativo competencial, tanto de educadores, pedagogos, psicólogos, como de padres de familia que espontáneamente le han transmitido los buenos resultados que producen los vídeos y canciones en los niños y niñas. Alguna canción, como "Despacio me tranquilizo", es utilizada también por psicoterapeutas para ayudar a los niños/as a tranquilizarse. Actualmente son varias ya las publicaciones didácticas y proyectos que incluyen a parte de los Emoticantos en sus propuestas, como un proyecto educativo de la Fundación Botín en Santander, la revista Padres y Maestros (Universidad Pontificia Comillas), Revista de Psicopedagogía REPSI de Chile, o una Tesis Doctoral de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Después de varios años de perfeccionamiento y divulgación en todo el mundo del programa de Educación Emocional Infantil “EMOTICANTOS”, llegó el momento de aportar a los educadores, padres de familia y profesores/as, unas fichas de aprendizaje emocional para educar con ellas a partir de la visualización de los vídeos de Emoticantos en YouTube. 

Cada ficha está referida a un vídeo, y trabaja la esencia, el indicador competencial, de dicha canción. Son 20 fichas para niños/as de 3 a 10 años, y está cada una referida a uno de los vídeos del programa de Educación Emocional Infantil EMOTICANTOS. Además, los dibujos de las fichas de trabajo, son los mismos que aparecen en los vídeos, con lo que los más pequeños ya están familiarizados con ellos.

Las primeras 10 fichas están indicadas para niños/as de 3 a 7 años (en función de su grado de madurez, que dejo a criterio de cada educador/as, desde un criterio diferencial-evolutivo) y las 10 restantes para niños/as entre 6 y 10 años, donde se observará mayor nivel de complejidad en los ejercicios propuestos.

Las fichas activan diversas capacidades cognitivas y rutinas de pensamiento en los niños/as, relacionadas con los indicadores de la competencia emocional en sus cuatro dimensiones de auto-conciencia, autocontrol, empatía y comunicación socio-emocional. 

El cuaderno, de 46 páginas, con las 20 fichas didácticas a todo color y en tamaño idóneo para dibujar y hacer los ejercicios (tipo libro de texto), puede adquirirse y consultarse en Amazon.

Más información sobre el Programa Emoticantos en http://www.emoticantos.es

Curso OnLine: Recursos y Herramientas para Educar Actitudes Prosociales

Desde Prosocialia, lanzamos este nuevo curso on-line, que será impartido por César Gª-Rincón de Castro, y que tiene los objetivos siguientes:

Al finalizar este curso on-line la persona participante estará capacitada para:

1. Facilitar actitudes prosociales en varios ámbitos de desarrollo de personas, incluso en terapia de reinserción social, desde los diferentes marcos científicos y pedagógicos del constructo prosocial.

2. Diseñar situaciones de aprendizaje de la Conducta Prosocial en clave competencial, utilizando una metodología de enseñanza-aprendizaje activa y experiencial, así como una amplia y variada caja de herramientas y dinámicas que proporciona el curso.

3. Evaluar el aprendizaje de la prosocialidad utilizando diversas herramientas de evaluación competencial a partir de los indicadores seleccionados en cada situación de aprendizaje.

Se trata de un curso muy actual e innovador, basado en el nuevo libro de César Gª-Rincón, titulado "Cómo educar competencias y actitudes prosociales. Marcos teóricos, indicadores y actividades". Tal y como dice el autor en su introducción: 

"Llevo más de 25 años investigando sobre la conducta prosocial en clave pedagógica, es decir, aplicando sus dimensiones y elementos a la mejora y desarrollo de las personas. Prácticamente todo lo que he aprendido y aplicado estos años, está en este libro que supera ya en mucho a la que fuera mi tesis doctoral “Actitudes y Conducta Prosocial. Una investigación y un modelo para educar en la solidaridad, la tolerancia y la cooperación social”, presentada y aprobada con sobresaliente cum laude en 2001 (UPSA-Madrid). Los proyectos y programas educativos han cambiado mucho desde entonces, y ahora, en plena revolución de los métodos de enseñanza-aprendizaje, lo que se conoce como innovación pedagógica en el marco de los modelos competenciales, tocaba actualizar mi baúl de herramientas prosociales y volver a ponerlas a punto en clave de competencias educativas, añadiendo toda la experiencia acumulada, para seguir construyendo con ellas un mundo más humano, personas más justas y prosociales".

Para garantizar el buen aprendizaje y entrenamiento adecuado como educador/a prosocial, la persona participante hará las siguientes tareas-ejercicios:

1. Lectura comprensiva de cada uno de los temas, consultando al profesor César Gª-Rincón las posibles dudas con respecto a cada tema. Estos temas pueden leerse en el PC personal, Tablet, SmartPhone, etc., ya que el diseño responsive de la plataforma se adapta bien a todos los tipos de pantalla para facilitar la lectura.

2. Responder a las preguntas "meta de comprensión" de cada uno de los temas específicos de contenidos de Prosocialidad y Educación Prosocial, temas 1 a 5 (cinco preguntas de comprensión), mediante envío de su respuesta a través de formulario interno.

3. Diseño de una situación de aprendizaje de la prosocialidad a partir de uno de los indicadores competenciales de sus dimensiones, desde la programación del Ciclo de Kolb en 4 fases, y utilizando una o varias de las cien actividades de prosocialidad del banco de actividades (Tema 8), así como una propuesta de rúbrica de evaluación en dicha actividad. Se envía al profesor a través de formulario interno.

4. Valoración y coaching del diseño de la situación de aprendizaje prosocial: el profesor da su valoración al alumno y le indica los posibles puntos de mejora de su diseño de actividad, mediante mail o video-conferencia (Hangout de Google).

Se trata de un curso muy completo y actual, como puede verse en los contenidos del mismo, que capacita plenamente a los educadores, formadores y animadores en facilitar el aprendizaje y desarrollo de las Actitudes Prosociales para alumnado de todas las edades:

  • Tema 1. Introducción a la conducta prosocial y sus estrategias de enseñanza-aprendizaje.
  • Tema 2. El caso Kitty Genovese, el efecto espectador y el ladrón de problemas: origen del constructo prosocial.
  • Tema 3. El pensamiento prosocial como soporte cognitivo de las conductas y actitudes prosociales.
  • Tema 4. La motivación prosocial como activador y sostenedor del comportamiento prosocial.
  • Tema 5. Las actitudes prosociales como materia estable y educable del comportamiento prosocial.
  • Tema 6. Cómo educar actitudes prosociales a partir de indicadores competenciales: el Ciclo de Kolb del aprendizaje experiencial.
  • Tema 7. La evaluación de la competencia prosocial desde los indicadores programados: rúbricas y tipos de evaluación.
  • Tema 8. Cien actividades competenciales para educar actitudes prosociales.
  • Bibliografía utilizada.

Además de estos temas, el curso cuenta con accesos y enlaces a los vídeos de dinámicas de Prosocialidad y Educación en Valores de César García-Rincón de Castro, así como otros recursos de interés para el alumnado.

¿Dónde se hace el curso, cómo se matricula una persona, cuánto cuesta, qué duración tiene y qué certificado se entrega a su finalización?

El curso se hace en una plataforma interna basada en Blogger, muy intuitiva y fácil de utilizar, además es responsive, es decir se maneja y lee bien en cualquier dispositivo, adaptando la letra y los párrafos de los temas a las diferentes pantallas.



El alumno/a necesita para ingresar al sitio del curso, sencillamente una cuenta de Gmail. Si no la tiene, se la puede crear en poco más de un minuto. Una vez pagado el curso y matriculado, le damos acceso con su cuenta de Gmail personal al sitio del curso, autorizando a que su mail pueda ingresar. Nadie que no tenga su mail de Gmail autorizado, podrá ingresar al curso. El alumno ingresa teniendo iniciada la sesión de Gmail en su PC o dispositivo.

El nivel de contenidos y metodologías del curso es medio-alto, se requiere una formación mínima en docencia, pedagogía, psicología. Como mínimo formación universitaria actual (estar cursando un grado) en carreras afines a la temática, o Grado Superior de Formación Profesional afín o cercana a la temática del curso.

Al finalizar el curso, se entrega al alumno un certificado digital en PDF de aprovechamiento del mismo, por 20 horas de duración, firmado por el profesor y con el sello de Homo Prosocius, asociación socio-cultural sin ánimo de lucro (www.prosocialia.org).

Para matricularse es muy sencillo: enviar mail solicitándolo a info@prosocialia.org y a vuelta de ese mail, enviaremos un recibo PayPal de pago, que de forma segura puede abonarse con casi todos los sistemas de pago. Recibido el pago, y habiendo recibido también el nombre y apellidos del participante, así como la dirección de su cuenta de Gmail para darle acceso, puede comenzar el curso.

El curso lo hace de modo individual cada participante, y puede acceder al mismo en cualquier momento, está abierto de modo permanente. La interacción es únicamente con el profesor, por facilitar a cada cual sus horarios y circunstancias, así como mayor flexibilidad, no hay un plan de inicio y fin, ni trabajamos por promociones de alumnos que vayan todos al mismo ritmo, cada cual tiene el suyo.

El curso tiene un coste de inversión de 25 € por alumno.

Nuestro Sencillo Mundo: un proyecto educativo y musical de Infancia Misionera que inicia su andadura en junio de 2019

El proyecto musical Nuestro Sencillo Mundo, creado por César García-Rincón de Castro, está formado por las voces de una quincena de niños/as vinculados a la Parroquia Nuestra Señora del Perpetuo Socorro de Madrid (Misioneros Redentoristas).

El objetivo de este proyecto, que se inició en septiembre de 2017 con los ensayos, es compartir los valores y virtudes sociales y cristianos con otros niños/as desde una mirada universal y ecuménica: de unos niños/as a otros con lenguajes sencillos, como es la esencia y el objetivo de la Infancia Misionera. Para ello han estado casi dos años grabando su primer disco, que lleva por nombre "El Latido de Tu Amor", y que ha publicado en junio de este año 2019 la Editorial Perpetuo Socorro.

El nombre del proyecto "Nuestro Sencillo Mundo" tiene su sentido desde las tres palabras que lo componen:
  • Nuestro: porque el mundo es de todos, no sólo de unos pocos que pretenden adueñárselo, por eso cada vez tienen menos sentido las fronteras.
  • Sencillo: porque necesitamos volver a las cosas sencillas, a la Vida Buena, a mirar con ojos de niño este mundo tan complejo que no entendemos y que muchas veces complejizamos para no entendernos.
  • Mundo: porque vivimos en esta Casa Común que llamamos mundo, Tierra Patria de todos que no excluye a nadie, y que tenemos que cuidar hoy y para los que la habiten mañana.
A partir del disco, que ha culminado la primera fase de este proyecto educativo, César García-Rincón de Castro impartirá cursos y talleres a docentes, educadores, animadores, catequistas, para enseñarles a sacar todo el valor educativo a estas 12 canciones, lo cual implica: dinámicas, juegos, el aprendizaje de las canciones incluidos los acordes de guitarra y partituras, así como su vinculación en una programación didáctica basada en competencias para el caso de los centros educativos. Estos talleres se organizarán a partir de septiembre de 2019 desde la Editorial Perpetuo Socorro. Llamando a la editorial, los interesados se pueden ya pre-inscribir en los mismos o bien solicitar la organización del taller formativo en su centro o entidad.

De forma paralela, y en la medida de las posibilidades de tiempo y dedicación, el coro infantil que ha grabado el disco seguirá haciendo algunas actuaciones para promocionar el mismo, así como para obtener fondos con fines solidarios, ya que los beneficios por la venta del disco, como quiso el autor del mismo desde el principio, van a parar a proyectos de desarrollo de la Asociación para la Solidaridad, ONG redentorista.

Algunas canciones ya son muy conocidas internacionalmente y en centros educativos, porque corresponden a los proyectos educativos Emoticantos y Educantares, que el compositor, educador, experto en pedagogía y director de este nuevo proyecto, César García-Rincón, puso en marcha hace casi una década.

La presentación del disco "El latido de tu amor" y del proyecto educativo-misionero asociado al disco, "Nuestro Sencillo Mundo", tuvo lugar el miércoles día 12 de junio a las 19:00h en la Parroquia Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, c/ Manuel Silvela, 14 -Madrid (Salón de Actos).

Uno de sus primeros video-clips didácticos es "Las 5 Vocales de la Paz", que os compartimos aquí.

Claves y principios para desarrollar el pensamiento ético-social en la infancia: curso-taller "Enseñar con Eticogramas"

A la hora de educar en la ética de la prosocialidad, es importante que los educadores/as tengamos claros  los principios y formulaciones que serán objeto de aprendizaje.

Nuestra propuesta consiste en trabajar 15 principios o formulaciones de forma progresiva, haciendo 2-3 en cada curso y nivel escolar de Primaria. De todos modos, el que la propuesta esté así organizada, no quita para que el curso-taller sea aprovechable por educadores de forma individual, o bien para un sólo nivel escolar de Primaria, o para que cada centro educativo lo acomode como mejor le convenga.

Cada uno de estos principios, que vamos a llamar "metas de comprensión" (seguimos el método de Enseñanza para la Comprensión de Harvard) lleva a su vez lleva asociados al menos tres "desempeños competenciales", es decir, descripciones de comportamientos y destrezas (saber hacer) guiados por saberes y conocimientos (saber) y animados por actitudes y valores (saber ser). De este modo podremos desarrollar programaciones didácticas, al tiempo que disponer de unos indicadores de evaluación o evidencias del aprendizaje moral.

Desde Prosocialia y FUNDERÉTICA (Fundación Europea para el Estudio y Reflexión Ética) proponemos los siguientes, que son la base de nuestra propuesta didáctica para Educación Primaria:
  • Aprendo a renunciar o privarme de algo que quiero ahora por ayudar a otros a atender sus necesidades o demandas.
  • Aprendo a opinar y actuar de modo distinto a la opinión mayoritaria de un grupo cuando considero que no están en lo cierto o no es justo lo que dicen y/o hacen.
  • Aprendo a valorar positivamente los éxitos y las cualidades de mis compañeros/as y en general de toda persona, alegrándome por ello en lugar de sentir envidia.
  • Aprendo a elegir, apoyar y defender la opción más justa, mejor o menos mala si procura el mayor bien para el mayor número de personas.
  • Aprendo a prevenir y alertar a otros de posibles peligros y consecuencias negativas de sus acciones que yo conozco o he experimentado personalmente.
  • Aprendo a rechazar y poner en duda las remuneraciones excesivas de todo tipo que otros me ofrecen y considero que no merezco a tenor de mi esfuerzo o comportamiento.
  • Aprendo a denunciar situaciones injustas o que ponen en peligro los derechos y libertades fundamentales de las personas.
  • Aprendo a no utilizar a los demás como medios para conseguir beneficios o fines personales, sin importarme sus necesidades o incluso los perjuicios que ello pueda causarles.
  • Aprendo a no aprovecharme de una situación o una persona aunque pueda hacerlo, si considero que no es justo o que la otra persona está en posición de inferioridad.
  • Aprendo a tomar conciencia y tener en cuenta las consecuencias que mis actos pueden causar en otros, en el justo reparto de los bienes o en el medio ambiente.
  • Aprendo a salir de mi mapa-eje de pensamiento y orbitar por los pensamientos de otras personas y culturas, siendo capaz de ponerme en su mapa ver el mundo desde su perspectiva.
  • Aprendo a respetar y cumplir las reglas de los juegos así como las normas que facilitan la buena convivencia, el desarrollo de las personas y el reparto justo de los bienes y servicios.
  • Aprendo a respetar las diferencias culturales y de modos de vida y organización social, dentro del Marco de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
  • Aprendo a dar lo mejor de mi persona, a esforzarme en ser mejor cada día poniendo mis talentos y mis cualidades al servicio de los demás y del bien común.
  • Aprendo a establecer relaciones de igualdad y camaradería entre hombres y mujeres, siendo embajador/a de una cultura del respeto y la buena relación entre los sexos.
Todo el programa ha sido publicado en un libro muy completo y práctico llamado "Ética Social para Niñas y Niños: Dilemas morales, desempeños y retahílas musicales", que está disponible en Amazon y que se utiliza como manual didáctico en el curso-taller, de modo que cada educador tiene un ejemplar para utilizarlo y llevárselo a su realidad educativa.

Este innovador curso-taller se llama "Enseñar con Eticogramas", y lo hemos impartido en La Casa Encendida (Obra Social CajaMadrid) y en dos promociones del Especialista Universitario en Educación para la Solidaridad y el Desarrollo, en la Universidad Pontificia Comillas. Si deseas desarrollar este taller en tu centro social o educativo, para capacitar a tus educadores/as en la enseñanza de la ética-social infantil, contacta con César Gª-Rincón de Castro.

Aquí puede verse un resumen del taller, que desarrollamos en colaboración con FUNDERETICA y que muestra su dinamismo y las metodologías empleadas en el mismo:

Curso OnLine: Dinámicas y Juegos para el Aprendizaje de la Inteligencia Emocional

Desde Prosocialia, lanzamos este nuevo curso on-line, que será impartido por César Gª-Rincón de Castro, y que tiene los objetivos siguientes:

Al finalizar este curso on-line la persona participante estará capacitada para:

1. Facilitar dinámicas de Inteligencia Emocional, sabiendo desde qué marco conceptual lo hace y qué dimensión e indicador de la competencia emocional está trabajando y puede evaluar.

2. Diseñar situaciones de aprendizaje de la Inteligencia Emocional realmente eficaces y transformadoras, utilizando una amplia caja de herramientas y recursos, y creando incluso sus propios recursos.

3. Educar la Inteligencia Emocional desde su propia vivencia y realidad emocional, conociéndose bien y utilizando sus emociones para crear resonancias positivas en los participantes.

La metodología de aprendizaje del curso, para todos los participantes en el curso, es la siguiente:

Para garantizar el buen aprendizaje y entrenamiento adecuado como educador emocional, la persona participante hará las siguientes tareas-ejercicios:

1. Lectura comprensiva de cada uno de los temas, consultando al profesor César Gª-Rincón las posibles dudas con respecto a cada tema. Estos temas pueden leerse en el PC personal, Tablet, SmartPhone, etc., ya que el diseño responsive de la plataforma se adapta bien a todos los tipos de pantalla para facilitar la lectura.

2. Responder a las preguntas "meta de comprensión" de cada uno de los temas específicos de contenidos de Inteligencia Emocional, temas 1 a 6 (seis preguntas de comprensión), mediante envío de su respuesta a través de formulario interno.

3. Diseño de una situación de aprendizaje de Inteligencia Emocional a partir de uno de los indicadores competenciales de sus 4 dimensiones, desde la programación del Ciclo de Kolb en 4 fases, y utilizando una de las actividades de Inteligencia Emocional del banco de actividades (Temas 8 y 9), así como una propuesta de rúbrica de evaluación en dicha actividad. Se envía al profesor a través de una herramienta-formulario.

4. Valoración y coaching del diseño de la situación de aprendizaje emocional: el profesor da su valoración al alumno y le indica los posibles puntos de mejora de su diseño de actividad, mediante sesión concertada de video-conferencia (Hangout de Google).



Se trata de un curso muy completo y actual, como puede verse en los contenidos del mismo, que capacita plenamente a los educadores, formadores y animadores en facilitar el aprendizaje y desarrollo de la Inteligencia Emocional para alumnado de todas las edades:

  • Tema 1. ¿Qué es la Inteligencia Emocional?
  • Tema 2. Las emociones: ¿Qué son, cuáles son, cómo se producen, para qué sirven?
  • Tema 3. El educador y su auto-conciencia emocional.
  • Tema 4. El educador y su autogestión emocional.
  • Tema 5. El educador y la empatía.
  • Tema 6. El educador y la comunicación emocional.
  • Tema 7. Diseño de situaciones de aprendizaje de Inteligencia Emocional a partir de un indicador o desempeño competencial.
  • Tema 8. Actividades y juegos de Inteligencia Emocional para Niñas y Niños.
  • Tema 9. Actividades y juegos de Inteligencia Emocional para Jóvenes y Adultos.
  • Tema 10. Cómo evaluar el aprendizaje y desarrollo de la Inteligencia Emocional.

Además de estos temas, el curso cuenta con accesos y enlaces a los vídeos de dinámicas de Inteligencia Emocional de César García-Rincón de Castro, así como otros recursos de interés para el alumnado.

¿Dónde se hace el curso, cómo se matricula una persona, cuánto cuesta, qué duración tiene y qué certificado se entrega a su finalización?

El curso se hace en una plataforma interna basada en Blogger, muy intuitiva y fácil de utilizar, además es responsive, es decir se maneja y lee bien en cualquier dispositivo, adaptando la letra y los párrafos de los temas a las diferentes pantallas.


El alumno/a necesita para ingresar al sitio del curso, sencillamente una cuenta de Gmail. Si no la tiene, se la puede crear en poco más de un minuto. Una vez pagado el curso y matriculado, le damos acceso con su cuenta de Gmail personal al sitio del curso, autorizando a que su mail pueda ingresar. Nadie que no tenga su mail de Gmail autorizado, podrá ingresar al curso. El alumno ingresa teniendo iniciada la sesión de Gmail en su PC o dispositivo.

El nivel de contenidos y metodologías del curso es medio-alto, se requiere una formación mínima en docencia, pedagogía, psicología. Como mínimo formación universitaria actual (estar cursando un grado) en carreras afines a la temática, o Grado Superior de Formación Profesional afín o cercana a la temática del curso.

Al finalizar el curso, se entrega al alumno un certificado digital en PDF de aprovechamiento del mismo, por 20 horas de duración, firmado por el profesor y con el sello de Homo Prosocius, asociación socio-cultural sin ánimo de lucro (www.prosocialia.org).

Para matricularse es muy sencillo: enviar mail solicitándolo a info@prosocialia.org y a vuelta de ese mail, enviaremos un recibo PayPal de pago, que de forma segura puede abonarse con casi todos los sistemas de pago. Recibido el pago, y habiendo recibido también el nombre y apellidos del participante, así como la dirección de su cuenta de Gmail para darle acceso, puede comenzar el curso.

El curso lo hace de modo individual cada participante, y puede acceder al mismo en cualquier momento, está abierto de modo permanente. La interacción es únicamente con el profesor,  por facilitar a cada cual sus horarios y circunstancias, así como mayor flexibilidad, no hay un plan de inicio y fin, ni trabajamos por promociones de alumnos que vayan todos al mismo ritmo, cada cual tiene el suyo.

El curso tiene un coste de inversión de 25 € por alumno.

Dinámicas de Grupo del proyecto Cocinando Aprendizajes: materiales formativos diseñados y listos para impartir talleres y facilitar procesos de crecimiento.

¡Bienvenido/a a mi carta de dinámicas! Con estas recetas pedagógicas ya preparadas en PDF, no tienes más que imprimir, recortar y llevarlo a tu aula de aprendizaje o de trabajo con personas, así de fácil.

Llevo más de 25 años en formación y sé por experiencia el tiempo que lleva preparar los materiales, las tarjetas u hojas para los participantes, diseñarlas. Quiero hacerte el trabajo más fácil.

Aquí tienes un CATÁLOGO completo de todas las Dinámicas de Grupo Cocinando Aprendizaje, con el fin de que puedas tener una idea previa de todas las que hay, sus temáticas, y preseleccionar aquellas más adecuadas a tu acción formativa: VER CATÁLOGO.

Verás en el catálogo un breve resumen de la temática de cada dinámica, junto a la portada de la misma, y un enlace a un vídeo de YouTube para previsualizar todo el contenido de la dinámica. Estos vídeos de VISTAS PREVIAS de las Dinámicas Cocinando Aprendizajes se encuentran en un canal de YouTube específico: VER CANAL.

¿Necesitas asesoramiento sobre qué dinámicas de Cocinando Aprendizajes son las más adecuadas y eficaces para tu acción formativa? Contacta conmigo a través del mail info@prosocialia.org o envíame un mensaje de texto / voz al whatsapp de la imagen de arriba y estaré encantado de asesorarte.

Si lo deseas, también puedes adquirir algunas de mis dinámicas en formato libro-manual recortable: colección Dinámicas de Grupo Recortables AMAZON. La ventaja es que incluye todos los materiales en color de alta calidad ya impresos (te ahorras hacer y costear las impresiones en color) y en formato de hojas recortables, multiplicado por 5 (5 juegos completos de la dinámica en cada libro-manual), para trabajar con 5 grupos. Es muy interesante para mis dinámicas de cartas, juegos de mesa y tarjetas de rol. Conócelos en Amazon:

Las Cartas de las Emociones: Dinámica de grupo recortable
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las cartas para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las tarjetas-rol para recortar y plastificar.

AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las tarjetas-rol para recortar y plastificar.

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La Oca de la Asertividad. Juego para mejorar la autoestima y la eficacia interpersonal ¡NOVEDAD!
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos del tablero y materiales para recortar y plastificar. A partir de 12-13 años en adelante.

La Oca de las Emociones. Juego para Aprender Inteligencia Emocional ¡NOVEDAD!
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos del tablero y materiales para recortar y plastificar. Adecuado para todos los públicos, grandes y pequeños.

La Oca del Buen Samaritano. Juego para educar en el servicio y la solidaridad ¡NOVEDAD!
AMAZON tapa blanda. Libro en color tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos del tablero y materiales para recortar y plastificar. Adecuado para todos los públicos, grandes y pequeños.

Las cartas de los Grandes Pensamientos ¡NOVEDAD!
AMAZON tapa blanda. Libro en blanco y negro tamaño A4 con 5 juegos/licencias completos de las cartas para recortar y plastificar.

Lienzo para el diseño de proyectos de Educación para el Desarrollo Humano y Aprendizaje Servicio en centros educativos


El lienzo para el diseño de proyectos de Educación para el Desarrollo Humano (EpDH) y Aprendizaje Servicio (APS), para centros educativos es una útil e intuitiva herramienta para los educadores y equipos docentes que quieran poner en marcha un proyecto de EpDH - APS hacia la sociedad, o bien una campaña concreta.

Está basado en el Business Model Canvas, el lienzo del modelo de negocios, muy utilizado en el ámbito del emprendimiento, es una adaptación personal del mismo porque me parece un recurso que, de un vistazo rápido, nos hace dibujar y tener en mente todos los aspectos iniciales y organizativos del proyecto.

¿Cómo se utiliza? Primero tenemos que dibujarlo o imprimirlo en grande, en un papel continuo. Una vez que lo tenemos delante, con pos-it y rotuladores iremos añadiendo ideas en las distintas dimensiones del lienzo. Cuando lo tengamos todo puesto y consensuado, decidimos llevar el proyecto adelante (o no) o bien hacemos las modificaciones oportunas en el mismo.

En las últimas páginas del , tras la explicación de todos los módulos está el lienzo en alta calidad, para poder imprimirse en el tamaño que se desee (A3 – A2 – A1) y también están todos los módulos del mismo en hojas separadas, cada cual con su logotipo, con el fin de trabajar cada módulo por separado y con más detalle. Una opción interesante y muy visual puede ser pegar estas hojas individuales sobre un gran lienzo en blanco de papel continuo, en la misma colocación que están los módulo en el lienzo.

Sobre cada módulo recomiendo no escribir directamente, sino pegar notas adhesivas con el fin de poder cambiar / quitar / poner sin malgastar hojas de papel.

El lienzo-herramienta está disponible en PDF a través del catálogo de dinámicas Cocinando Aprendizajes.