La Buena Dirección: el auténtico liderazgo es prosocial, tiene una fuerte dimensión ética y humanista


Las buenas decisiones y direcciones son llevadas a cabo por buenas personas. No basta con las leyes y normas, ni con los límites y controles de todo tipo. Al final es el ser humano y su integridad quienes pilotan la nave social. Debemos apostar urgentemente por una ética de la integridad frente a una ética del cumplimiento legal o de principios.

El incremento del control del comportamiento ético no es suficiente, no ha supuesto mejores resultados éticos, más bien parece todo lo contrario en la actualidad, la corrupción política, empresarial y de las clases dirigentes a todos los niveles sigue debilitando los contratos sociales y morales de los proyectos de cooperación, prosperidad y convivencia que regulan.

La Buena Dirección (Homo Prosocius, 2021) apuesta claramente por la definición de la inteligencia o competencia ética como base psicosocial de una ética de la integridad, desde cinco dimensiones esenciales, que pueden medirse y que pueden socializarse desde las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Estas dimensiones son: Empatía-Universalismo (la perspectiva de los otros en un mundo global), Asertividad-Autocontrol (independencia y coherencia autónoma con valores y principios morales), Compromiso-Responsabilidad (sostenibilidad y anclaje psicosocial del comportamiento ético), Prosocialidad-Servicio (orientación hacia las necesidades de los otros, preferentemente los más débiles) y Discernimiento-Reflexividad (equilibrio razón/emoción y toma de decisiones con criterios de justicia).

Tras un análisis de diferentes elementos de la gestión pública y el liderazgo en el ámbito de las organizaciones, aterrizo en una propuesta de instrumento de medida, el Eticograma, diseñado desde 7 de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, cruzadas con las 5 dimensiones de la Competencia Ética, lo que nos ofrece 35 posibilidades de aprendizaje, evaluación y medida de dicha competencia. Del mismo modo, ofrezco una innovadora herramienta llamada Perfil del Liderazgo Ético basado en las 5 dimensiones de la competencia ética, que consiste en un perfil de polaridad sociológico con 10 ítems para hacer sondeos de opinión acerca de determinados/as líderes sociales, políticos o empresariales.

Finalmente ofrezco también mi conocida y popular herramienta sociológica llamada La Brújula del Liderazgo, que propone una tipología de 4 estilos de liderazgo situacional, desde un enfoque humanista y de valores.

Tanto el marco teórico propuesto en este libro, como las tres herramientas de medida del liderazgo ético y prosocial, hacen del mismo un manual imprescindible, tanto para líderes en general como para empresas, gestión de personas, partidos políticos, organizaciones sociales e instituciones educativas. El índice del mismo es el siguiente:

Introducción comprensiva de la Gestión Pública en el marco de la teoría del Contrato Social y el modelo de Infraestructura Ética de la OCDE.

1. Los valores en la organización: brújulas y atractores de personas hacia la misión y el comportamiento ético.

2. Dirección por Instrucciones, Dirección por Objetivos y Dirección por Valores: diferencias y complementariedad.

3. El compromiso con la organización: claves y actitudes que sostienen y motivan al trabajador/a.

4. Comportamiento ético en el trabajo: espacio legal, criterios y principios.

5. Conducta prosocial y extra-rol como aditivo y dimensión de la competencia ética en las organizaciones.

6. La Competencia Ética en la selección y socialización del personal y líderes: dimensiones y descriptores básicos.

Anexo 1. El Eticograma: una propuesta de test para medir la Competencia Ética.

Anexo 2. Perfil de liderazgo ético: una herramienta para sondeos de opinión.

Anexo 3. La brújula del liderazgo: un instrumento de liderazgo situacional basado en valores.

"La Buena Dirección: el liderazgo al servicio de las personas y de la sociedad". César García-Rincón de Castro. Homo Prosocius, 2021 (3ª Edición revisada y ampliada). ISBN: 979-8587131743

Este libro es el resultado de la asignatura "Etica de la Gestión Pública: Valores y Principios", que impartió César García-Rincón de Castro en el "Máster Internacional en Ética y Políticas Públicas" en 2013, en el Real Centro Universitario María Cristina, de El Escorial. El siguiente vídeo es un extracto de una de las máster-class del autor en dicho máster universitario.

Curso OnLine: Dinámicas y Juegos para el Aprendizaje de la Inteligencia Emocional

Desde Prosocialia, César Gª-Rincón de Castro ha impartido este curso on-line durante tres años, capacitando a los alumnos/as para:

1. Facilitar dinámicas de Inteligencia Emocional, sabiendo desde qué marco conceptual lo hace y qué dimensión e indicador de la competencia emocional está trabajando y puede evaluar.

2. Diseñar situaciones de aprendizaje de la Inteligencia Emocional realmente eficaces y transformadoras, utilizando una amplia caja de herramientas y recursos, y creando incluso sus propios recursos.

3. Educar la Inteligencia Emocional desde su propia vivencia y realidad emocional, conociéndose bien y utilizando sus emociones para crear resonancias positivas en los participantes.

La metodología de aprendizaje del curso, para todos los participantes en el curso, es la siguiente:

Para garantizar el buen aprendizaje y entrenamiento adecuado como educador emocional, la persona participante hará las siguientes tareas-ejercicios:

1. Lectura comprensiva de cada uno de los temas, consultando al profesor César Gª-Rincón las posibles dudas con respecto a cada tema. Estos temas pueden leerse en el PC personal, Tablet, SmartPhone, etc., ya que el diseño responsive de la plataforma se adapta bien a todos los tipos de pantalla para facilitar la lectura.

2. Responder a las preguntas "meta de comprensión" de cada uno de los temas específicos de contenidos de Inteligencia Emocional, temas 1 a 6 (seis preguntas de comprensión), mediante envío de su respuesta a través de formulario interno.

3. Diseño de una situación de aprendizaje de Inteligencia Emocional a partir de uno de los indicadores competenciales de sus 4 dimensiones, desde la programación del Ciclo de Kolb en 4 fases, y utilizando una de las actividades de Inteligencia Emocional del banco de actividades (Temas 8 y 9), así como una propuesta de rúbrica de evaluación en dicha actividad. Se envía al profesor a través de una herramienta-formulario.

4. Valoración y coaching del diseño de la situación de aprendizaje emocional: el profesor da su valoración al alumno y le indica los posibles puntos de mejora de su diseño de actividad, mediante sesión concertada de video-conferencia (Hangout de Google).



Se trata de un curso muy completo y actual, como puede verse en los contenidos del mismo, que capacita plenamente a los educadores, formadores y animadores en facilitar el aprendizaje y desarrollo de la Inteligencia Emocional para alumnado de todas las edades:

  • Tema 1. ¿Qué es la Inteligencia Emocional?
  • Tema 2. Las emociones: ¿Qué son, cuáles son, cómo se producen, para qué sirven?
  • Tema 3. El educador y su auto-conciencia emocional.
  • Tema 4. El educador y su autogestión emocional.
  • Tema 5. El educador y la empatía.
  • Tema 6. El educador y la comunicación emocional.
  • Tema 7. Diseño de situaciones de aprendizaje de Inteligencia Emocional a partir de un indicador o desempeño competencial.
  • Tema 8. Actividades y juegos de Inteligencia Emocional para Niñas y Niños.
  • Tema 9. Actividades y juegos de Inteligencia Emocional para Jóvenes y Adultos.
  • Tema 10. Cómo evaluar el aprendizaje y desarrollo de la Inteligencia Emocional.

Además de estos temas, el curso cuenta con accesos y enlaces a los vídeos de dinámicas de Inteligencia Emocional de César García-Rincón de Castro, así como otros recursos de interés para el alumnado.

¿Dónde se hace el curso, cómo se matricula una persona, cuánto cuesta, qué duración tiene y qué certificado se entrega a su finalización?

La experiencia de tres años impartiendo este curso nos ha dicho que los participantes, en función de sus necesidades, buscan objetivos diferentes, por ello, ofrecemos tres opciones:

1. Si buscas unos contenidos de calidad, así como recursos y dinámicas de grupo para la educación emocional (para todas las edades), tu opción sería la de PARTICIPANTE CON ACCESO A CONTENIDOS. Su coste es de 25 €.

2. Si además de los contenidos de calidad sobre educación emocional, necesitas un certificado del curso, así como desarrollar el proceso de aprendizaje del mismo, tu opción es la de PARTICIPANTE ACTIVO. Su coste es de 25 € (precio mínimo de acceso) + 50 € en concepto de evaluación de ejercicios y productos de aprendizaje, así como el certificado final de 20 h (firmado por César García-Rincón de Castro y Asociación Homo Prosocius). Esta cantidad no se abona hasta que el participante realmente ha enviado todos los ejercicios de aprendizaje, de este modo no te arriesgas a pagar si no pudieras acabar todo el proceso.

3. Si necesitas asesoramiento y orientación para desarrollar un proyecto formativo de Inteligencia Emocional, como un curso de formación, una asignatura, etc., tu opción es la de PARTICIPANTE EN COACHING PEDAGÓGICO, que implica un coste mínimo de 25 € (acceso) más sesiones personalizadas de video-conferencia on-line con César García-Rincón de Castro, a razón de 60 € / hora de sesión.

Nuestra recomendación, si el curso es de tu interés, es comenzar en el mismo con el coste mínimo de acceso (25 €) y una vez dentro, y habiendo conocido todo el entorno de aprendizaje y contenidos, dinámicas, etc., decidir cómo quieres avanzar en función de tus necesidades.

¿Quieres acceder ya? Escríbenos un mail a info@prosocialia.org solicitando hacer el curso "Dinámicas y Juegos para el Aprendizaje de la Inteligencia Emocional" y enseguida gestionamos tu acceso al sitio con todos los contenidos y recursos. Sólo necesitarás una cuenta de correo de Gmail, para autorizar a dicha cuenta a entrar (el curso está creado en entorno Blogger).