Neurojuegos. Cómo estimular y desarrollar las competencias cognitivas en la infancia

El nuevo libro "NeuroJuegos. Cómo estimular y desarrollar las competencias cognitivas en la infancia", ya está disponible en Amazon.

Los NeuroJuegos son actividades lúdicas de aprendizaje que buscan desarrollar las competencias cognitivas básicas en los niños y niñas, al tiempo que estimulamos sus diversas inteligencias y sus capacidades.

Están pensados para desarrollarse en una diversidad de contextos: el hogar, la escuela, el centro cívico-social, el casal, la parroquia y en general todo espacio educativo formal y no formal. No sólo pueden desarrollarse de forma presencial, también están diseñados para poder trabajarse de forma virtual, en algunos casos con una breve adaptación metodológica que indicaré en cada juego.

El marco teórico de los NeuroJuegos son Los Cinco Neurotectos del Pensamiento, una metáfora para trabajar cinco competencias cognitivas clave, inspirada en las propuestas de John Spivack y Mirna Shure:

  • La LOMBRIZ reflexiva trabaja y activa el pensamiento causal y consecuencial.
  • La HORMIGA proyectiva trabaja y activa el pensamiento proyectivo y secuencial.
  • La ARAÑA asociativa trabaja y activa el pensamiento asociativo, diverso y relacional.
  • La MARIPOSA creativa trabaja y activa el pensamiento alternativo y creativo.
  • El BICHO-PALO empático trabaja y activa el pensamiento empático y de perspectiva.

Estos 5 Neurotectos del Pensamiento fueron creados por César Gª-Rincón de Castro hace 10 años ya, y han sido incorporados a varios proyectos educativos y formativos, forman parte de varios trabajos y publicaciones científicas y han sido facilitados e implementados en multitud de cursos de formación y centros educativos. Fruto de todo ese recorrido es el nuevo libro "Neurojuegos. Cómo estimular y desarrollar las competencias cognitivas en la infancia", que está disponible en Amazon.

Los niños y niñas pronto los identificarán como aliados en sus juegos y actividades, y con ello aprenderán a pensar y actuar mejor, porque serán capaces de transferirlos a otras situaciones de su vida. El índice completo del libro es el siguiente:

-Introducción
-Los 5 Neurotectos del Pensamiento
-Las canciones de los Neurotectos
-Crear cuentos y narraciones con los Neurotectos
-Neurotectos y proyectos de aprendizaje
-Neurojuegos y Neurotectos
-Detectives de emociones
-Ordenando los juguetes
-Guardianes de nuestra salud
-Manos que construyen y trabajan
-Preguntas responsables
-El jardín de los buenos pensamientos
-Dibujamos la música
-Mi mano del cuidado
-Comedias improvisadas
-Zapatos parlantes
-Decimos SÍ o decimos NO
-Sentimientos compartidos
-Dibuja el final del cuento
-El mando de la felicidad
-Si la paz fuera… entonces…
-Escenas de película
-La manta de los mimos
-Desarrugando enfados
-Si yo fuera… en este lugar… me gustaría que…
-Construyendo pensamientos de paz
-La pulsera “Todos incluidos”
-Escudos de valores
-Si yo fuera… entonces sería…
-Enciende una estrella
-Dejando huella
-Cajas de experiencias
-Los sonidos de la paz
-Pensando bajo la lluvia
-Preguntas inteligentes
-Mi bandeja de servir
-Sonidos no identificados
-Llaves de la imaginación
-Poemas sonoros
-¿Igual o diferente?
-Emparejando cosas

Los educadores/as enseguida verán que la eficacia y versatilidad de los 5 Neurotectos del Pensamiento podrá ser aplicada a multitud de situaciones educativas y formativas con los niños y niñas. En este proyecto, el educador/a, además del libro tiene el apoyo de los vídeos de YouTube en que explico cada NeuroJuego tal y como está explicado en el libro. Estos vídeos irán incorporándose poco a poco a la Lista de Reproducción de Youtube que comparto aquí:

La Buena Dirección: el auténtico liderazgo es prosocial, tiene una fuerte dimensión ética y humanista


Las buenas decisiones y direcciones son llevadas a cabo por buenas personas. No basta con las leyes y normas, ni con los límites y controles de todo tipo. Al final es el ser humano y su integridad quienes pilotan la nave social. Debemos apostar urgentemente por una ética de la integridad frente a una ética del cumplimiento legal o de principios.

El incremento del control del comportamiento ético no es suficiente, no ha supuesto mejores resultados éticos, más bien parece todo lo contrario en la actualidad, la corrupción política, empresarial y de las clases dirigentes a todos los niveles sigue debilitando los contratos sociales y morales de los proyectos de cooperación, prosperidad y convivencia que regulan.

La Buena Dirección (Homo Prosocius, 2021) apuesta claramente por la definición de la inteligencia o competencia ética como base psicosocial de una ética de la integridad, desde cinco dimensiones esenciales, que pueden medirse y que pueden socializarse desde las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Estas dimensiones son: Empatía-Universalismo (la perspectiva de los otros en un mundo global), Asertividad-Autocontrol (independencia y coherencia autónoma con valores y principios morales), Compromiso-Responsabilidad (sostenibilidad y anclaje psicosocial del comportamiento ético), Prosocialidad-Servicio (orientación hacia las necesidades de los otros, preferentemente los más débiles) y Discernimiento-Reflexividad (equilibrio razón/emoción y toma de decisiones con criterios de justicia).

Tras un análisis de diferentes elementos de la gestión pública y el liderazgo en el ámbito de las organizaciones, aterrizo en una propuesta de instrumento de medida, el Eticograma, diseñado desde 7 de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, cruzadas con las 5 dimensiones de la Competencia Ética, lo que nos ofrece 35 posibilidades de aprendizaje, evaluación y medida de dicha competencia. Del mismo modo, ofrezco una innovadora herramienta llamada Perfil del Liderazgo Ético basado en las 5 dimensiones de la competencia ética, que consiste en un perfil de polaridad sociológico con 10 ítems para hacer sondeos de opinión acerca de determinados/as líderes sociales, políticos o empresariales.

Finalmente ofrezco también mi conocida y popular herramienta sociológica llamada La Brújula del Liderazgo, que propone una tipología de 4 estilos de liderazgo situacional, desde un enfoque humanista y de valores.

Tanto el marco teórico propuesto en este libro, como las tres herramientas de medida del liderazgo ético y prosocial, hacen del mismo un manual imprescindible, tanto para líderes en general como para empresas, gestión de personas, partidos políticos, organizaciones sociales e instituciones educativas. El índice del mismo es el siguiente:

Introducción comprensiva de la Gestión Pública en el marco de la teoría del Contrato Social y el modelo de Infraestructura Ética de la OCDE.

1. Los valores en la organización: brújulas y atractores de personas hacia la misión y el comportamiento ético.

2. Dirección por Instrucciones, Dirección por Objetivos y Dirección por Valores: diferencias y complementariedad.

3. El compromiso con la organización: claves y actitudes que sostienen y motivan al trabajador/a.

4. Comportamiento ético en el trabajo: espacio legal, criterios y principios.

5. Conducta prosocial y extra-rol como aditivo y dimensión de la competencia ética en las organizaciones.

6. La Competencia Ética en la selección y socialización del personal y líderes: dimensiones y descriptores básicos.

Anexo 1. El Eticograma: una propuesta de test para medir la Competencia Ética.

Anexo 2. Perfil de liderazgo ético: una herramienta para sondeos de opinión.

Anexo 3. La brújula del liderazgo: un instrumento de liderazgo situacional basado en valores.

"La Buena Dirección: el liderazgo al servicio de las personas y de la sociedad". César García-Rincón de Castro. Homo Prosocius, 2021 (3ª Edición revisada y ampliada). ISBN: 979-8587131743

Este libro es el resultado de la asignatura "Etica de la Gestión Pública: Valores y Principios", que impartió César García-Rincón de Castro en el "Máster Internacional en Ética y Políticas Públicas" en 2013, en el Real Centro Universitario María Cristina, de El Escorial. El siguiente vídeo es un extracto de una de las máster-class del autor en dicho máster universitario.