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Simbolizandia para mentes sin límites: un juego basado en 50 tarjetas simbólicas para múltiples aprendizajes

Siempre me ha gustado el lenguaje simbólico, los que me conocen saben que lo utilizo a menudo en mis acciones formativas, porque estoy convencido de que el símbolo dice más que las palabras, de su enorme potencial para generar nuevas ideas, para establecer nuevas conexiones en la mente, para enriquecer y nutrir nuestro pensamiento. A partir de los 50 símbolos-tarjetas que propongo en esta dinámica, podemos crear historias, podemos reflexionar, podemos evocar recuerdos y emociones, podemos hablar de valores que nos mueven, podemos reflexionar sobre los roles dentro de un equipo, podemos visualizar objetivos de mejora, en definitiva, que estos 50 símbolos gráficos que he seleccionado con esmero, constituyen una poderosa herramienta de cambio, de aprendizaje y de crecimiento personal. El juego-dinámica puede adquirirse a través del Catálogo Cocinando Aprendizajes AQUÍ .

Cinco llaves para educar en el Siglo XXI: un libro reúne a un equipo de expertos en educación

Jerónimo García Ugarte y César García-Rincón (Coordinadores), María Batet, Maruja Esperante, Iñaky Lascaray, Carmen Pellicer y Teresa Puchades, proponen cinco llaves para abrir las puertas de la enseñanza-aprendizaje en la era de los nuevos paradigmas pedagógicos y socio-culturales. Editorial Desclée, en su colección “Aprender a Ser – Educar en Valores” ha publicado recientemente este libro a final de marzo de 2015. -------------------------------------- Aprendizaje, corazón, talento, diálogo y solidaridad, son las cinco llaves y las cinco claves de la educación hoy. Si nos ponemos en la mente y en el corazón de un niño o una niña en una escuela como la que soñamos los educadores y educadoras que hemos realizado este libro, seguro que diría algo parecido a esto: Mi colegio abre muchas puertas. Por eso nos enseñan a usar muchas llaves. Con la llave del talento abrimos la puerta de nuestra imaginación y nuestras capacidades, y hacemos muchas cosas originales y novedosas. Empez

Avances en la comprensión y conceptualización de las "acciones comprometidas"

La Dra. Lance M. McCracken, del Dpto. de Psicología del Instituto de Psiquiatría del Kings College de Londres , sección de Psicología de la Salud, nos ofrece unas reflexiones interesantes acerca del compromiso, algo que todos los educadores/as de lo social perseguimos como un objetivo clave. Una de las primeras reflexiones radica en la naturaleza del comportamiento comprometido, que no debe situarse exclusivamente como un rasgo o cualidad de la persona (mediante el despliegue racional de sus puntos fuertes), sino también como una " cualidad de la acción ", que se determina en un contexto tanto en su cualidad de comprometida como en su efectividad para lograr los objetivos próximos. Aquí me hago una pregunta interesante: ¿Son / deben ser los aprendizajes competenciales (desempeños) cualidades de los estudiantes o cualidades de la acción? Creo que ambas cosas, el compromiso se interioriza mejor cuando el contexto lo facilita y lo muestra mediante educadores comprometidos

Emoticantos: taller de educación emocional para peques y mayores

EmotiCantos es el nombre de nuestro taller pedagógico, tanto en centros educativos como culturales y sociales. Es un concierto-taller eminentemente participativo, donde grandes y pequeños cantarán las canciones acompañados por César García-Rincón, creador del proyecto Emoticantos, quien va llevando el hilo conductor didáctico y acompaña con su guitarra y su voz . Hacemos gestos, retahílas, y ejercicios con los participantes, tanto de inteligencia emocional como musical y prosocial. De forma complementaria, César Gª-Rincón imparte el taller formativo "Emoticantos", de 3 o 4 horas de duración, en el que capacita a los educadores/as participantes para sacar el máximo rendimiento al proyecto, desde las bases de la Inteligencia Emocional que contiene el proyecto. Incluye el manual didáctico "Emoticantos" así como las fichas de trabajo de los vídeos y material de audio (MP3 de las canciones con voz y en playback). El programa del concierto-taller es el siguiente

Conciencia global y crítica: nuevos lenguajes para crear nuevas conexiones

La Educación para el Desarrollo Humano (EpDH) ha elaborado, desde varios enfoques y tradiciones educativas, así como diversas experiencias en los ámbitos de Cooperación al Desarrollo , su propia comunidad socio-verbal , una red o mapa conceptual abierto que contiene las palabras que más resuenan en las propuestas educativas y transformadoras que plantea. Además de los valores humanos, las actitudes solidarias y las propias metodologías sociales nacidas en los contextos de Educación No Formal , y ahora incorporadas cada vez con más presencia y éxito en la  Educación Formal vía innovación educativa , esta red conceptual propia es la que aporta contenidos clave a las acciones educativas que propone, a la vez que otorga una identidad propia a la EpDH. Algunas comienzan a aparecer tímidamente en la LOMCE, por ejemplo, es un comienzo, pero de los educadores y educadoras globales depende, a través de su tejido cooperativo en red con estas palabras vinculadas a proyectos y situaciones de